【范例教学是谁提出的】“范例教学”是一种以典型事例为教学核心的教学方法，强调通过具体、典型的例子来引导学生理解抽象概念和掌握知识结构。这一教学理念在教育史上具有重要地位，其提出者也备受关注。
一、
“范例教学”这一概念最早由德国教育学家瓦根舍因（Wolfgang Wagenschein）提出，他于20世纪50年代在德国教育改革的背景下，提出了“范例教学法”（Musterbeispiel-Unterricht）。瓦根舍因认为，传统的教学方式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的思维能力和对知识本质的理解。因此，他主张通过精选的“范例”来引导学生进行深入思考和自主探究。
范例教学的核心在于：选择具有代表性、能反映某一类事物本质的典型案例，让学生通过分析这个例子，推及同类现象，从而实现举一反三、触类旁通的学习效果。
此外，范例教学在后来的发展中，得到了其他教育理论家如克拉夫基（Gert Biesta）等人的进一步拓展与应用，成为现代教学理论中的一个重要组成部分。
二、范例教学相关背景信息表格
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 瓦根舍因（Wolfgang Wagenschein） |
| 提出时间 | 20世纪50年代 |
| 国家 | 德国 |
| 教学理念 | 以典型事例为核心，引导学生理解知识本质 |
| 核心目标 | 培养学生的思维能力与知识迁移能力 |
| 教学方法 | 通过分析范例，推及一般规律 |
| 影响人物 | 克拉夫基（Gert Biesta）等后续学者 |
| 应用领域 | 中小学各学科教学、职业教育等 |
三、结语
“范例教学”作为一种强调深度理解和思维训练的教学方法，对现代教育产生了深远影响。它不仅改变了传统课堂中“讲授—记忆”的模式，还为学生提供了更灵活、更具启发性的学习路径。了解范例教学的起源与发展，有助于我们更好地理解当前教学理念的演变与实践方向。