【师旷劝学译文是什么】在古代文献中，"师旷劝学"是一则寓意深刻的寓言故事，出自《说苑·善说》。它通过春秋时期著名乐师师旷与晋平公的对话，传达了“学无先后，闻道有先后”的思想，强调学习的重要性以及不因年龄而放弃求知的精神。
一、
《师旷劝学》讲述的是晋平公年事已高，认为自己年纪大了，难以再学习新知识。师旷以“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”来劝勉晋平公，指出无论何时开始学习，都比不学要好。这个故事不仅体现了师旷的智慧和对君主的忠诚，也反映了古代对教育和终身学习的重视。
二、译文对照表
| 原文 | 译文 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经太晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点上蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有做臣子的拿君主开玩笑的道理？” |
| 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说：年轻时好学，就像太阳初升；壮年时好学，就像正午的阳光；年老时好学，就像拿着蜡烛照明。拿着蜡烛照明，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？” |
| 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“说得太好了！” |
三、启示与思考
《师旷劝学》虽然篇幅简短，但蕴含深刻哲理。它告诉我们：
- 学习不分年龄：不论年长还是年幼，只要愿意学习，就永远不会太晚。
- 知识的力量：学习不仅能丰富自我，还能提升判断力与智慧。
- 谦逊与尊重：师旷虽为臣子，但敢于直言进谏，体现了对国家和君主的责任感。
四、结语
“师旷劝学”不仅是古代教育思想的体现，也是现代人面对学习态度的重要参考。它提醒我们，学习是一种终身的行为，不应因时间、年龄或环境而停滞不前。正如师旷所说，即使到了晚年，也要像“秉烛之明”一样，照亮自己的人生之路。